نشست کتابخوان معلمین
به گزارش روابط عمومی اداره کل کتابخانههای عمومی استان مرکزی، اولین نشست کتابخوان فرهنگیان شهرستان دلیجان، با حضور کتابداران و معلمان در سالن جلسات اداره آموزش و پرورش دلیجان برگزار شد.
در این نشست ۶ نفر از کتابداران و فرهنگیان شهر دلیجان به معرفی کتاب پرداختند.
جاذبه و دافعه / نویسنده: شهید مرتضی مطهری / معرفیکننده: لیلا اشرفی(کتابدار کتابخانه اشراق)
شخصیت عظیم و گسترده امیرالمؤمنین علی علیه السلام وسیعتر و متنوعتر از اینست که یک فرد بتواند در همه جوانب و نواحی آن وارد شود و توسن اندیشه را به جولان آورد . برای یک فرد حداکثری که میسر است اینست که یک یا چند ناحیه معین و محدود را برای مطالعه و بررسی انتخاب کند و به همان قناعت ورزد . یکی از جوانب و نواحی وجود این شخصیت عظیم ، ناحیه تأثیر او بر روی انسانها به شکل مثبت یا منفی است و به عبارت دیگر " جاذبه و دافعه " نیرومند او است که هنوز هم نقش فعال خود را ایفا مینماید و در اینکتاب درباره اش گفتگو شده است . شخصیت افراد از نظر عکس العمل سازی در روحها و جانها یکسان نیست . به هر نسبت که شخصیت حقیرتر است کمتر خاطرها را به خود مشغول میدارد و در دلها هیجان و موج ایجاد میکند و هر چه عظیمتر و پرنیروتر است خاطرهانگیزتر و عکس العمل سازتر است ، خواه عکس العمل موافق یا مخالف .شخصیتهای خاطره انگیز و عکس العمل ساز ، زیاد بر سر زبانها میافتند ، موضوع مشاجرهها و مجادلهها قرار میگیرند ، سوژه شعر و نقاشی و هنرهای دیگر واقع میشوند ، قهرمان داستانها و نوشتهها میگردند . اینها همه چیزهائی است که در مورد علی علیه السلام به حد اعلی وجود دارد و او در این جهت بی رقیب و یا بسیار کم رقیب است . گویند محمد بن شهرآشوب مازندرانی که از اکابر علمای امامیه در قرن هفتم است ، هنگامی که کتاب معروف " مناقب " را تألیف میکرد، هزار کتاب به نام مناقب که همه درباره علی علیه السلام نوشته شده بود در کتابخانه خویش داشت . این یک نمونه میرساند که شخصیت والای مولی در طول تاریخ چه قدر خاطرها را مشغول میداشته است .کتاب جاذبه و دافعه در طرح ۵۰ کتاب سال توسط نهاد کتابخانه های عمومی در اردیبهشت ماه معرفی گردیده است.
آموزش اخلاق، رفتار اجتماعی و قانون پذیری به کودکان / نویسنده: مسعود جان بزرگی / معرفیکننده: علی ظهیری(مربی پرورشی مدرسه شهید بهشتی)
درونی شدن مفاهیم اخلاقی و اجتماعی از نگرانیهای مهم والدین و مراقبان کودک است. در جامع ایران به دلایل متعدد از جمله دلایل مذهبی، فرایند درونی شدن از جایگاه و اهمیت بالایی برخوردار است. خانواده نخستین مرجعی است که شخصیت فرد در آن شکل میگیرد و با نفوذترین مرجع رسمی و اجتماعی برای تربیت است. خانوادهها با راهبردهای متعدد تلاش میکنند مفاهیم اجتماعی و اخلاقی را در کودکان درونی کنند. تحقیقات نشان میدهند که نوع مداخل والدین میتواند به تمرد یا اطاعت کودکان منجر شود. بنابراین امید اصلی برای توفیق در درونیسازی و تربیت شهروندان موفق، بیش از هر مرجعی به خانواده معطوف است. نگارندگان در کتاب حاضر تلاش میکنند شیوههای عملی دستیابی به موفقیت در تربیت را بیان کنند. آنها نخست مدل تربیتی خود را تشریح و سپس چند مجموع آموزشی شامل مدل بازیدرمانی، آموزش قانون، و آموزش همدلی و خودمهارگری به کودکان را عرضه میکنند.
میانجیگری در مدرسه / نویسنده: زهرا بازرگان / معرفیکننده:آسیه نوروزی(مربی پرورشی مدرسه حضرت معصومه(س))
در این کتاب برخی روشهای تغییر و تعدیل رفتار دانشآموزان در مدرسه با عنایت به اصل میانجیگری طی پنج بخش تشریح میشود .در بخش نخست نحوه 'میانجیگری و حل تعارض در جامعه 'نظیر :خانواده, همسایه, سازمانها و میانجیگری جزایی توضیح داده شده, سپس راهها و روشهای میانجیگری در مدرسه بیان شده است . در این بخش دو پژوهش موردی درباره میانجیگری که در کشور ایرلند شمالی و بلژیک انجام شده آمده است. بخشهای بعدی شامل این مباحث است :خط مشی و سیاست کلی رفتاری در مقابله با خشونت و آزارگری در مدرسه, طرح شفیلد و خدمات حمایتی و سرپرستی دانشآموزان
خداشناسی قرآنی کودکان / نویسنده: غلامرضا حیدری ابهری / معرفیکننده: حمیده مهدیزاده نراقی(مربی پرورشی آموزشگاه بهشت)
خدا چه رنگى است ؟ خدا کجاست ؟ آیا خدا هم شیرینى دوست دارد ؟ خدا کامل است ، یعنى چه ؟ آیا مىتوان با خدا تلفنى حرف زد ؟ چرا خدا جنها را آفریده تا آدمها را اذیت کنند ؟ آیا خدا ما را دوست دارد ؟ پرسشهاى مربوط به خدا ، از مهمترین و اصلىترین و مطرحترین پرسشهاى کودکان و نوجوانان است .کتاب خداشناسى قرآنى کودکان که حاصل تلاش حجتالاسلام حیدرى ابهرى است به ۴۰ سؤال مهم در این زمینه پاسخ داده است . این کتاب از یک سو به معارف ناب قرآنى تکیه دارد و از سوى دیگر با ادبیات ویژه کودکان و نوجوانان نگارش یافته است . نویسنده کتاب ، نه به بهانه سادهنویسى ، از طرح دیدگاههاى توحیدى بزرگان دین چشمپوشى کرده و نه با تفصیل مباحث از ادبیات ویژه و نیاز مخاطبان آن دور گشته است . امید آن که این اثر مورد توجه مربیان ، معلمان ، پدران و مادران گرامى قرار گیرد و آنان را در پاسخگویى به پرسشهاى فرزندان عزیز سرزمین اسلامىمان یارى دهد .
کلیدهای برخورد با ناتوانی در یادگیری / نویسنده :باری ای مک نامارا / معرفیکننده: فهیمه لطفعلی(رئیس اداره کتابخانه های عمومی شهرستان دلیجان)
در این کتاب روشها و راهکارهای کاربردی برای درمان ناتوانی در یادگیری کودکان مطرح گردیده و طی آن روشهای آموزش، نحوهی برخورد با فرزندان ناتوان در یادگیری در خانه و چگونگی مشارکت آنها در فعالیتهای اجتماعی بررسی شده است. در کتاب خاطرنشان شده است: ناتوانی در یادگیری عبارتی کلی است و به گروه ناهمگنی از اختلالات اطلاق میشود که از طریق اشکالات مهمی در کسب و استفاده از قوهی شنوایی، تکلم، خواندن، نوشتن، برهان یا توانایی در ریاضیات ظاهر میشود. این اختلالات درونی است و احتمالا منشا آن آسیبهایی در دستگاه عصبی مرکزی میباشد که در طول عمر انسان روی میدهد. ممکن است مشکلات در رفتارهای خودگردان، درک اجتماعی و کنش متقابل اجتماعی همراه با مشکل ناتوانی در یادگیری پدید آید که به خودی خود دال بر مشکل ناتوانی در یادگیری نمیباشد. با وجود این که ناتوانیها ممکن است به صورت همزمان با دیگر معلولیتها پدید آید (مثل اختلال حسی، عقبماندگی ذهنی و اختلال هیجانی وخیم) یا به شدت تحت تاثیر مسائل مختلفی باشند (مثل تفاوتهای فرهنگی، درک ضعیف یا نامناسب) خود علت یا تاثیرگذار بر آنها محسوب نمیشوند.
کلیدهای یادگیری / نویسنده مژده پورحسینی / معرفیکننده: فرزانه مدنی( مربی پرورشی آموزشگاه پروین)
در کتاب، اصول و راهکارهایی به منظور موفقیت در کنکور، تحصیلات و آزمونهای مختلف ذکر گردیده است. نگارنده ابتدا این موضوع را مطرح میسازد که موفقیت در کنکور الزاما مساوی با خوشبختی نیست. وی سپس خصوصیات کسانی را بیان میکند که در کنکور موفق نمیشوند. این خصوصیات عبارتاند از: ترس، یاس و ناامیدی، نداشتن اعتماد به نفس، نداشتن قاطعیت و عدم تصمیمگیری، احساس ناکامی و شکست، کاهش توانایی در تمرکز یافتن، و منفیگرایی. در بخش دیگر کتاب به ویژگیهای انسان موفق اشاره میشود؛ آنگاه خصوصیات افراد موفق در کنکور با این مختصات بیان میگردد: ایمان و شهامت، امید، اعتماد به نفس، قدرت تصمیمگیری و قاطعیت، احساس پیروزی، قدرت تمرکز، رها کردن خود از فشار موفقیتن و مثبتاندیشی. بخش پایانی کتاب نیز ذکر کلیدهای موفقیت در کنکور است که عبارتاند از: دعا، ایمان، اعتماد به نفس، قاطعیت و تصمیمگیری، امید، قدرت تمرکز، رها کردن خود از فشار موفقیت، مثبتاندیشی، شادی، پذیرفتن موقعیت و شروع تغییر، مسئولیتپذیری، خواستن، هدف، تلاش، سپاسگزاری، شروع کار در همین لحظه، تغییر نگرش، تمرکز هدف برای امروز، شهامت به کارگیری واژههای مثبت، عمل کردن، آرامش، علاقه به مطالعه، بخشش، صبر، استمرار، کمک به موفقیت دیگران، لذت بردن از کار خویش، استراحت و تفریح لازم، روابط با انسانهای مثبت و تشویق خویشتن.
